一、培养目标

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：

（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。

（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。

（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。

（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。

四、培养方式

采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

五、课程设置

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以必修课程为主导、选修课程为补充、实践训练为重点的课程体系。

（一）课程类型与学分分布

1.采用必修课程、训练课程、选修课程三种类型

（1）必修课程（26学分，含学位公共课）

（2）训练课程（4学分）

（3）选修课程（2学分，分模块选修）

教学实习6学分、学位论文2学分，总学分为40学分。

2.补修课程（不设学分）

硕士研究生入学前为专科生或本科毕业专业与本专业硕士不属于同一学科门类的，应在完成总学分的基础上，补修本专业本科课程：

（1）对外汉语教学概论

（2）对外汉语教学法

（二）课程与学分结构

1.必修课程（重在提升员工的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）

（1）学位公共课程（6学分）

中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）

英语（4学分）

（2）学科基础课（12学分）

汉语作为第二语言教学（4学分）

第二语言习得（双语）（2学分）

国外汉语课堂教学案例（双语）（2学分）

中华文化与传播（2学分）

跨文化交际（双语）（2学分）

（3）学位专业课程（8学分）

汉语语言要素教学（2学分）

汉英语言对比（双语）（2学分）

英语国家社会与文化（双语）（2学分）

外语教育心理学（双语）（2学分）

2.训练课程（4学分）

教学调查与分析（1学分）

课堂观察与实践（1学分）

教学测试与评估（1学分）

中华文化才艺与展示（1学分）

3.选修课程 （2学分）

现代语言教育技术（1学分）

偏误分析（1学分）

中国思想史（1学分）

汉语国际推广专题（1学分）

中外文化交流专题（1学分）

商务汉语教学与研究（1学分）

西方思想经典（双语）（1学分）

应用语言学研究方法与学术论文写作（双语）（1学分）

4.教学实习（6学分）

5.学位论文（2学分）

（三）教学方法

1.运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，使研究生在课程学习期间能接触到不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；

2.50%以上的学科基础课与学位专业课采用双语教学。

六、考核方式 

考核分为考查和考试两种。除训练类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考查一般采用撰写实践报告等形式进行；考试一般采用笔试或撰写课程论文等形式进行。

课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告、案例分析等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。

七、专业实践

研究生须通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。

（一）教学实践方式

1.以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；

2.在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

（二）教学实践管理

1.志愿者由国家汉办或学校选拔派出；

2.实习期间，学校安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；

3.由实习单位出具考评意见，员工提交实习报告。

八、学位论文

学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式包括专题研究、调研报告、典型案例分析、教学设计等。

九、学位授予

完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经学校学位评定委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

附表1汉语国际教育专业硕士研究生课程设置情况表